是什么阻碍了艺术发展的脚步？这个话题既复杂，又简单。
　　我曾经对于这个问题作出了一些思考，觉得无外乎存在以下七个方面的因素。
　　１．哄抬价格：完全不考虑中国人的实际情况，远离广大群众的接受能力。这种现象屡见不鲜，特别是在一些拍卖会上，艺术家和企业家或机构串通一气，目的一方面提高自己的作品价格和声望，另一方面就是干脆为了金钱。
　　２．赝品泛滥：大批年青有为的艺术人才为了金钱走上了制造赝品的道路。众所周知，一些名家的作品往往成为收藏家的首选，即使是一般人也常常以具有一件名家作品为荣；同时，名家的作品具有较大、较快的升值空间。在这样的名利驱使下，有些尚未达到艺术家层次，但又的确拥有一定水平的人，就开始了制造赝品的行为。
　　３．伦理局限：美术学院应该开设的人体课常常被叫停。这种现象突出地反映在美术学院里。必须承认，训练临摹人体是培养美术人才的必须手段，可是往往会碰到两种现象：一是找不到合适的模特儿，二是行政干预。尤其是后者。
　　４．艺术观念：特别是以“术”为本的艺术观念。何谓“术”？“术”即方法、手段。古人有“不学无术”之说。范瑞华先生认为，人若是想要获得某种技能——“术”，就必须从初级开始学。这种认识没有错，但关键在于学到这些“术”的目的是什么？对学而言，学习知识和技能完全是为了掌握一门科学和一种技术；就绘画而论，学生向老师学习绘画的技法，如线描、着色、皴法等“术”。然而学生学到的这些“术”——绘画技法，只是将老师掌握的绘画技法转移到学生手中，这种求知方法从本质上看是以“术”求“术”，其结果是继承、重复前人或老师的绘画技法。
　　５．科技发展。随着科技的迅猛发展，一大批学艺术专业的大学生在毕业后都因为工作和生计选择了用电脑绘图、作画，长此以往，基础的知识丢掉了，尖端的技术更是一无所获。所以我想，这是不是因为有许多艺术种类，如国画、书法、篆刻等等是来自于传统，与当今世界先进发达的技术格格不入？
　　６．人才届定。什么是艺术人才？艺术人才是不是就一定要文化课过关？这里就存在一个体制问题。许多书法非常有根基、国画基础扎实的学生，就是因为最后文化课没有达标而失去了上大学深造的机会，因而为了生活改头换面从事其他能够找到糊口的饭碗的工作。
　　７．不良习惯。在相当多的时候，我们的艺术苗子都因为自身的一些不良习惯而最终断送了艺术前程。比如说不能坚持到底，不吸取教训，有能力、无魅力 ，当老好人 ，不切实际的幻想 ，等等。
　　上述这七个方面的原因，已经扼杀了许多艺术人才。没有人才，当然就阻碍了艺术发展的脚步。所以说：“人才是关键。”不仅艺术如此，其他各行各业都是如此。

我赞同"人才是关键"这一句~~~轻轻顶一下.
而七大原因的归纳不够准确,且缺乏说服力.
哄抬价格:只是艺术品市场化的某一异动表象,非本质因素.
赝品泛滥:也只是艺术品的仿制品的现象之一,也非本质因素.
伦理局限:这是个社会问题,艺术也不例外,值得思考.
艺术观念:这是艺术的本质问题,也是讨论艺术发展的中心问题.
(但论证时却引向了"如何正确学习方法"的问题,跑题了)
科技发展:方向性判断错误.(反对)
这种担心或害怕是消极而多余的,是保守思想在抵触,在作怪.
戴维·赫伯特·劳伦斯（David Herbert lawernce,1885-1930）害怕新兴的工业文明即是典型.
科技发展是人类社会整体发展的一部分,它可以促使并帮助人类挣脱"僵化思想"的束缚,其正面意义更大.
"传统艺术"在承受现代科技文明的冲击后才能获得更新鲜的思想,才会有新的生命力.
冲击之下的所有不适应都只是暂时的,就象是新生命降临之前"分娩之痛".
这也是"传统艺术"经久不息的根源所在.
人才届定:"人才"是关键,但"如何届定"只是"人才"的对待问题,属于"人才"问题的"子目录".
不良习惯:也属于"人才"问题,地位处于"子目录"---人才培养的"孙目录".

好白相的雷老师：您好！
　　我非常感谢您认真而细致地看了我的文章，非常准确地指出了其中许多不足，仙草在此以公开信的方式真诚地感谢老师的关注与爱护。
　　我现在只是一个学生，这不仅仅是我在念大学，更重要的是我在学习篆刻和书法。所以作为一个学生，人微言轻，却得到您的关注，这足以说明了您的善良和真实。
　　因此，我要再次感谢您！祝您新春快乐、艺名永布！
　　致以敬仰之礼！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　您和大家的学生：仙草飞天

楼主过奖,偶受不了了,脸红ING~~~逃了

这些都不是关键的因素，呵呵！

版主能否说说何为关键因素。呵呵！