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【笔开今古·墨染西泠】西泠印社专题集训之·篆书班教学实录

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发表于 18-5-23 18:38 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 学诗书画印 于 18-5-23 18:43 编辑

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编首语
温故知新可为师。
五天的篆书班集训,
不长亦不短。
但于在场的每一个人,
却会是书艺旅途中,
一份特别的存在。


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学员报到
(4月22日)
4月22日晚,西泠印社书画篆刻院迎来了天南地北的人。他们来自五湖四海,却有着相似的发愿。源于艺术,缘于书法,我们相聚于此,对此小编深信不疑。
一场简洁的班会,排解了各自的芥蒂,和异地的陌生感。班会由西泠印社书画篆刻院教务长李砚老师主持,重点介绍了书画篆刻院。她指出西泠印社书画篆刻院是针对当下比较热门的主题开展教学,一般的培训只是技法上的提高,集训它是有专题、有主体、有目标的,是一项专题性的研究。并就接下来五天的集训作了统筹安排。
顺便透露一下,这次是篆书专题,后面还会举办其他各类专题集训。书法专题有楷书、隶书、行书、草书 ,篆刻专题有汉印、玺印、流派印 ,国画专题有花鸟、山水,以及诗词创作专题。
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学习日记
学习第一天
(4月23日)
▲好雨知时节,当春乃发生。开课当天,一场淘气的春雨,把院里景象梳洗得一尘不染。
汪永江教授作为开班第一位开讲导师,就篆书创作的字体与书体的分类,以及篆书创作的方向,从创作实际的角度来展开,使学员对篆书创作有个整体性的把握。与一般性讲解不同的是,其沿袭古文字学家的基本思路,从商代文字、西周文字、春秋战国文字、秦汉文字,以及秦汉以后的小篆发展历史,来作为一个线索。
今日之课程,主要涉及“三个视角”,一是字典,二是字帖,三是文学内容。字典即工具书,他强调工具书不仅要多,亦要全,若无工具书,便无发言权。汪永江教授力荐《甲骨文编》、《甲骨文字典》、《商周金文图形文字编》、《金文编》、《古文字类编》、《古籀汇编》、《玺印文编》、《战国古文字典》、《汗简》、《中国哲学大释典》、《楚简文字编》等工具书。字帖是包含笔墨、书写技巧、章法布局等,它属于哪一类,即所谓的创作素材。例如《殷周甲骨集联》、《丁辅之集联、集诗》、《甲骨文合集》、《金文总集》、《金文集联》等皆可参鉴。在文学内容上,不能任意写各个时代的文学作品,可以重新创作,亦可寻先秦文学、周文学,像《史记》、四书五经等。早期的篆书创作更多地需要文学家的支持,因此具备文学创作能力,尤其是古文字创作能力的人,他就更有优势。

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汪永江教授介绍《楚简文字编》

▲下午,雨继续坠,许雄志教授登场。他就篆书的源流、发展,以及历代对篆书的评价,并结合图片方式,配以解说,自原始社会刻划符号始,至商周、春秋、战国、秦汉、南北朝以及宋元明清时期,一直到当代的篆书,向学员展示了不同时期古文字的特征及内在联系。最后,结合十一届国展、二届篆书展获奖作品的一些图片加以分析。
所谓篆书,其实就是掾书,就是官书。是一种规范化的官方文书通用字体。据文献记载,秦以前汉字书体并无专门名称,而小篆是由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成的。由于是官书,小篆只适合于隆重的场合,如记功刻石、叔量诏版、兵虎符之类。标准篆书体的体式是排列整齐、行笔圆转、线条匀净而长,呈现出庄严美丽的风格,与甲骨文、金文相比,具有这样一些基本特征:字形修长、而且紧画、向下引伸,构成上密下疏的视觉错感,这与自上而下的章法布局也有关系。秦篆有圆笔方笔之别,圆笔以秦刻石为代表;方笔以秦诏版权量为代表,为秦篆之俗体。汉魏的时候是秦篆的强弩之末,除用于碑铭篆额和器物款识之外,难得有独立的篆书。唐篆,因李阳冰出而复苏,但秦篆的浑厚宏伟之气已荡然无存。宋代金石之学和元朝的复古书风,使用权篆书得以起微潮,以篆书着称者不乏其人但乏超越之力。明代承元之风,步趋持平。清朝篆书百花斗艳,进入了推唐超秦的大繁荣阶段。

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许雄志教授

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许雄志教授课堂掠影

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仰韶文化时期刻符

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大汶口文化时期刻符

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商代的篆书

▲晚上为创作实践课,大篆班与小篆班分开授课。
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许雄志教授为大篆班学员示范

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汪永江教授为小篆班学员讲解作品形式、内容及章法排列等

学习第二天
(4月24日)
▲窗外雨已歇,室内墨未干。进入集训第二天,继续理论加实践。许雄志教授结合篆书的流变、发源,加以延伸,并就学员具体问题、疑惑等,一一解答并予以示范。
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许雄志教授为大篆班学员解惑

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许雄志教授课堂示范

▲汪永江教授结合小篆班学员昨晚完成的临作或创作,统一点评,进而归纳总结,并落实到一幅作品具体的每个细节,包括作品内容、形式、落款、章法排列、钤印、文字审查等。
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▲今晚歇歇笔,且听曹锦炎教授讲讲古文字——汉字的发展与演变(由象形变为不象形,线条化发展成笔画化;简化和繁化并存;正体和俗体并存)、甲骨文、金文、战国文字与秦汉简帛……
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曹锦炎教授讲解古文字

学习第三天
(4月25日)
▲今日下午,刘彦湖教授闪亮登场,就“篆书的发展概略与后世名家的风格趋向”这个主题,自晋竹书繫年始,旁征博引,娓娓道来。他很是强调刀笔相师、书印参同……(此处省略一万字)
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刘彦湖教授谈正体和俗体

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刘彦湖教授课堂掠影

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▲4月25日晚,戴文教授作了一场题为“展览背景下的当代书法思考”的讲座,他从展览推动中国书法的繁荣与发展、展厅背景下书法欣赏方式的变化、展厅效应催生巨制作品、五体发展不平衡、新材料和制作的双重倚重、当代书法取法多样化、对书法表现力的挖掘、展览导致作品风格雷同、从重“形式”到“文质兼美”、评审新趋势及落选作品存在的问题这十个方面,配以海量精美图片加以分析,为学员带来一场不一样的视觉盛宴。
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戴文教授课堂掠影

学习第四天
(4月26日)
▲刘彦湖教授谈“笔法”。所谓笔法,写字作画用笔的方法,即中国画特有的用线方法。中国书画主要都以线条表现,所用工具都是尖锋毛笔,要使书画的线条点画富有变化,必先讲究执笔,在运笔时掌握轻重、快慢、偏正。曲直等方法,称为“笔法”。唐张怀瓘道《玉堂禁经·用笔祛》云:大凡笔法,点画八体,备于“永”字。故元赵孟頫于《兰亭跋》中云:“盖结字因时相传,用笔千古不易。”
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刘彦湖教授示范掠影

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刘彦湖教授课堂示范之线条

▲大篆班创作课堂,戴文教授为学员讲解、示范。
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戴文教授课堂示范掠影

▲4月26日晚,曹锦炎教授对学员创作的作品,从古文字的来源,大篆与小篆的取法等,进行审读。
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曹锦炎教授课堂掠影

学习第五天
(4月27日)
▲刘彦湖教授谈“道、理、法、迹”,并就学书经历与体会上与学员分享、交流。
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刘彦湖教授课堂掠影

▲戴文教授为学员分析线条的多种形式……
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▲戴家妙教授今日讲课主要有两大类:字法与理法。在字法上,尤为强调《说文解字》的重要性,就“六书”之象形、指事、会意、形声、转注、假借,他通过解说,并举出具体字例,为学员一一分析。在理法上,他孙过庭“篆尚婉而通”加以诠释,应找到标杆,知悉源流关系及写法。
最后,戴家妙教授为学员总结了学书法的五个要点:一、量要大,赵之谦年轻时习篆书,日书五百字;二、注重方法,实临、意临和背临要科学组合,训练目的性要清晰;三、入门与人同,出门不与人同,即入门抓共性,出门要出个性,要有自己的格调;四、学书当坚持,学习过程一定要坚持到底,不要被当下的展览打断自己的学习计划。
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集体合影
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▲学员与曹锦炎教授合影

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▲学员与刘彦湖教授、戴文教授合影

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▲学员与许雄志教授合影

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▲学员与汪永江教授合影

欣赏·短视频·(详情点击链接)
西泠印社专题集训篆书班导师讲课集锦·理论篇 https://v.qq.com/x/page/c0641robjqw.html
西泠印社专题集训篆书班导师讲课集锦·实践篇 https://v.qq.com/x/page/a06419aghwv.html

学员风采
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姜燕  浙江

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唐修鹏  山东

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马绮颜  广东

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欧阳铭  江苏

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高原  重庆

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王畅  江苏

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陈一飞  浙江

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汤慧  山东

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张海朋  山东

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陈惠娟  浙江

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柏元文  广东

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胡昂  江西

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陈学高  四川

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刘春梅  重庆

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李春雨  河南

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高明峰  山东

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吴迦庆  浙江

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刘宝民  北京

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林均  广东

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翁志强  江西

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朱胜斌  浙江

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宗永忠  福建

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陈耘文  浙江

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韩开桓  河北

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方琦霞  浙江

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刘永强  新疆

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刘华誉  广东

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黄圣选  浙江

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